新课程·小学2016，Issue(11) ：325.

幼小衔接中家、园、校三位一体配合教育的策略

代小微
新课程·小学2016，Issue(11) ：325.
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幼小衔接中家、园、校三位一体配合教育的策略

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作者信息

  • 1. 吉林省松原哈达山生态农业旅游示范区哈达山镇中心小学
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摘要

科学正确的幼小衔接过程,是提高基础教育质量和公民素质的基本保证.在学生从幼儿园进入小学的这个过程中如何让学生完成自然过渡,尽快适应小学的生活,是家长、幼儿园和学校三方都应该重视的问题.在这期间,任何一方都应该对孩子负起责任,形成三位一体的合作模式,让孩子在成长过程中平稳过渡.

关键词

幼小衔接/家校沟通/家庭教育

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基金项目

本文系吉林省教育科学规划课题(GH16857)

出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量1
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