新课程·小学2016，Issue(11) ：342.

积累数学活动经验,完善小学生数学认知过程

孙志新
新课程·小学2016，Issue(11) ：342.
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积累数学活动经验,完善小学生数学认知过程

孙志新1
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作者信息

  • 1. 江苏省盱眙县旧铺中心小学
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摘要

现代教育理论认为,学生的数学认知过程来自于学生的数学实践活动.在小学数学教学中通过各种数学实践活动,可以让小学生在实践活动中慢慢地积累数学经验.这样,学生的数学认知能力就会逐步提高.围绕五个方面阐述如何在数学活动中积累经验,旨在帮助学生完善数学认知能力.

关键词

小学数学/活动/经验/认知/教学

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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