新课程·小学2016，Issue(11) ：347.

综合实践活动的有效调控

凌冬梅
新课程·小学2016，Issue(11) ：347.
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综合实践活动的有效调控

凌冬梅1
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作者信息

  • 1. 江苏南京市高淳区砖墙中心小学
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摘要

在综合实践活动的过程中,教师应如何“放手”才能确保活动“放而不乱”？要达到这个目标,教师在整个综合实践活动中要发挥积极的调控能力.与教学过程同步,调控的过程可以分为四个阶段:前期调控,强化学生有效观察和思考;课上调控,强化学生有效倾听与思考;课后调控,强化学生体验与思考;后期调控,强化学生表达与思考.

关键词

放而不乱/调控/有效观察

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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