新课程·小学2016，Issue(11) ：543.

基于新课程探索小学低年级数学课堂的发展性评价——以《找规律》为例

袁倩文
新课程·小学2016，Issue(11) ：543.
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基于新课程探索小学低年级数学课堂的发展性评价——以《找规律》为例

袁倩文1
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作者信息

  • 1. 广东省中山市黄圃镇对甫小学
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摘要

发展性教学评价关键是要求教师用发展的眼光看待每一个学生,核心是重视过程的总评价.通过分析基础数学教育存在问题后以《找规律》为例,一节低年级通过运用介质评价、师生评价、生生评价、语言艺术评价等方面探索有效的低年级数学课堂发展性评价.

关键词

发展性评价/小学数学/课堂教学

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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