新课程·小学2016，Issue(12) ：77.

小学语文情境化课堂识字教学方法分析

朱艳花
新课程·小学2016，Issue(12) ：77.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文情境化课堂识字教学方法分析

朱艳花1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省徐州市沛县大屯镇关庄小学
  • 折叠

摘要

对小学语文情境化课堂识字教学的主要优势进行分析,包括提高学生学习的积极性、提高学生主体性地位两个方面.之后,就小学语文情境化课堂中展开识字教学的主要方法与策略进行分析,包括灵活应用造字原则以及突出文字象征性质这两个方面,希望能够对提高学生的识字教学效率有一定的帮助.

关键词

小学语文/情境化课堂/识字教学

引用本文复制引用

出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
段落导航相关论文