新课程·小学2016，Issue(12) ：177.

“少教多学”教学模式在低年级识字教学中的初探

常莉
新课程·小学2016，Issue(12) ：177.
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“少教多学”教学模式在低年级识字教学中的初探

常莉1
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作者信息

  • 1. 新疆克拉玛依市克拉玛依区实验小学
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摘要

《义务教育语文课程标准》中要求学生在小学阶段总识字量要达到3000个左右.所以,教师为了达到帮助学生扩大识字量的要求,就要抓住课堂和课外两个方面.教师应该打破课堂、书本的局限性,利用“少教多学”模式让学生在轻松愉悦的环境中尽可能多地获取知识,积极引导学生在学校内外自主识字,建立一套完善的教学方法.

关键词

少教多学/识字教学/教学模式

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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