小学数学课堂提问策略的实践研究

张国山¹

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作者信息

1. 辽宁省沈阳市辽中区满都户九年一贯制学校
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摘要

美国著名教育家斯特林曾说:“提问是教师促进学生的思维,评价教学效果,以及推动学生实现预期的目标的基本控制手段.”的确,提问,是教师在课堂上与学生进行互动的一种有效方式,恰当、科学的课堂提问,对于学生学习注意力的集中,强烈求知欲的激发,学习思维火花的碰撞以及创造性思维的培养,有着重要的推动作用.而且,众所周知,数学课程是培养学生学习思维的重要课程,所以,提问对促进学生数学思维具有十分重要的作用.如何采取合理的课堂提问方式,提高课堂提问的有效性,是每一位数学教师应该认真探究和深入思考的问题.

关键词

小学数学/课堂提问/层次性/开放性/趣味性/时机性

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出版年

2016

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

参考文献量1

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