新课程·小学2016，Issue(12) ：252,254.

评价促进学生数学知识的自主建构

吴晓亮
新课程·小学2016，Issue(12) ：252,254.
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评价促进学生数学知识的自主建构

吴晓亮1
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作者信息

  • 1. 江苏省汾湖经济高新技术开发区实验小学
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摘要

课堂评价有利于增强学生的自信心,激发学生学习兴趣,而数学学习过程也是学生进行数学知识自主构建的过程,主要探讨了评价促进学生数学知识的自主建构,以此提高学生的数学成绩.

关键词

评价/数学知识/自主建构

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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