新课程·小学2016，Issue(12) ：311.

学情分析下的小学数学重难点突破

卢湘
新课程·小学2016，Issue(12) ：311.
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学情分析下的小学数学重难点突破

卢湘1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市云兴小学
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摘要

教育家奥苏泊尔曾经说过:“影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学.学生原有的知识和经验是教学活动的起点.”但在实际教学中,教师往往会被自己的经验蒙蔽.

关键词

小学数学/学情分析/学科整合

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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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