新课程·小学2016，Issue(12) ：355.

尊重差异,交错推进,在积累创新中构建“弹性”教学模式

许加乐
新课程·小学2016，Issue(12) ：355.
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尊重差异,交错推进,在积累创新中构建“弹性”教学模式

许加乐1
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作者信息

  • 1. 江苏省淮安市清江浦实验小学
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出版年

2016
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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