新课程·小学2017，Issue(1) ：36.

小学数学课堂教学有效性策略

范浪波
新课程·小学2017，Issue(1) ：36.
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小学数学课堂教学有效性策略

范浪波1
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  • 1. 重庆市忠县三汇镇中心小学校
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摘要

提高课堂教学的有效性是基础教育改革的关键.学生是课堂的主体,学生课堂参与热情的提高是保证高效率课堂的关键.学生的参与热情与教师的教学行为息息相关,因此,教师的教学行为直接决定了课堂效率的高低.对小学数学课堂教学的有效性进行了探讨,主要涉及有效教学的研究及理念.

关键词

教学有效性/基本理念/方案分析

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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