新课程·小学2017，Issue(1) ：51.

有效创设情境五法,提高词汇教学策略

欧珊珊
新课程·小学2017，Issue(1) ：51.
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有效创设情境五法,提高词汇教学策略

欧珊珊1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市源城区黄子洞小学
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摘要

正如吕叔湘所说:“词只有嵌在上下文里,才有生命,才容易记住,才知道用法.”学生对词汇的掌握和理解程度直接影响其语言运用能力,也在很大程度上影响着他们学习英语的自信心.因此,在课时较少而目标词汇量较大的小学英语中,如何利用好有限的课堂教学时间,不断提升词汇教学的有效性,是一个值得持续研究的课题.

关键词

英语/创设情境/教学策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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