新课程·小学2017，Issue(1) ：69.

小学语文阶梯式作文指导方法的探讨

李晓慧
新课程·小学2017，Issue(1) ：69.
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小学语文阶梯式作文指导方法的探讨

李晓慧1
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作者信息

  • 1. 宁夏银川市兴庆区第二十三小学
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摘要

随着教育改革的不断深入,我国教师的教学手段也有了一定程度的变化.尤其是在小学语文的作文指导中,方式的多样化能够更加有效地使学生的写作能力得到提升.传统的教学方式存在一些弊端,教学方法的单一化以及组织的无序化使得学生的写作受到了阻碍.因此,教师要针对不同学生的特点进行阶梯式指导.从阶梯式教学的特点出发,对作文指导方法进行研究.

关键词

小学语文/阶梯式/作文指导/学习兴趣

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量3
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