新课程·小学2017，Issue(1) ：172.

创设情境三法,提高词汇教学的有效性

袁惠燕
新课程·小学2017，Issue(1) ：172.
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创设情境三法,提高词汇教学的有效性

袁惠燕1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市源城区黄子洞小学
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摘要

《义务教育英语课程标准》指出:英语课程应从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,课堂教学以情境为依托;倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,培养学生的自主学习策略.在词汇教学中,假如教师能做到将枯燥乏味的词汇教学设置在一定的生活情境中进行,在恰当的语境中进行教学,有意义的词汇学习将得以真正生成,学生才能真正明白在何种语境下恰当地使用这些词语,才能真正为后期语言的输出打好基础,实现“学以致用”的教学目的.

关键词

情境/词汇教学/教学方式

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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