新课程·小学2017，Issue(1) ：398.

创设情境教学,实现有效课堂

姜肖伶
新课程·小学2017，Issue(1) ：398.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

创设情境教学,实现有效课堂

姜肖伶1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市新北区三井实验小学
  • 折叠

摘要

小学低年级学生年龄小,富有好奇心、好动、喜欢模仿,具有直观、具体、形象等思维特点.高年级学生已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强.如何巧妙利用低年级学生的好奇心、高年级学生的自我意识,促使其融入数学课堂,提高学习效率？从情境教学入手,分析低年级与高年级两个不同年段的数学课堂.

关键词

情境教学/有效课堂/策略

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文