新课程·小学2017，Issue(1) ：399.

敢于放手,才能真正读懂学生

蒋清泉
新课程·小学2017，Issue(1) ：399.
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敢于放手,才能真正读懂学生

蒋清泉1
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作者信息

  • 1. 重庆市开州区汉丰第三小学
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摘要

《义务教育数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者与引导者.”为了使学生能更好地参与进来,教师要站在学生的角度教学生学会分享,它是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要能力.探讨了在实施分享教育中教师如何放手才能给予学生探究的机会,才能让学生发自内心地发现和提出问题,为分析和解决问题提供机会.为新授课的探究提供素材,为学生合作学习提供探究的要点.

关键词

分享教学/敢于放手/读懂学生

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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