谈谈语文教学课堂中的“同课异构”

朱亚洲 ¹陈孟强¹

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作者信息

1. 陕西省咸阳市秦都区古渡办魏家泉小学
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摘要

自从“同课异构”这个新名词出现,在语文教学活动中,无论大型的观摩教学,还是校本的教研活动,都有“同课异构”的安排和“同课异构”的探讨,校外校内也有对同一课或同一环节的不同教法和学法的比较、研究.曾经的备课要围绕教学大纲,有固定模式,所以备课都是千篇一律,这种做法虽然得到普遍认同.但是它使广大老师的备课缺乏积极性,导致不同老师对同一节课的不同理解和领悟能力没有展示出来,扼杀了老师在语文教学中才能的发挥,“同课异构”的引入给语文课堂教学注入了活水,是语文课堂教学走向崭新的开始.

关键词

语文/教学/同课异构

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出版年

2017

新课程·小学

山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114

ISSN：1673-2162

参考文献量2

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