新课程·小学2017，Issue(2) ：35.

小学高段“空间与图形”教学的数学思想渗透途径分析

田忠林
新课程·小学2017，Issue(2) ：35.
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小学高段“空间与图形”教学的数学思想渗透途径分析

田忠林1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区南翔小学
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摘要

自新课程标准全面实施以来,人们不断将新的教学模式应用到日常教学的课程中,在活跃课堂氛围基础上,使整体的教学效果得到了提升.从教材解读的角度出发,着手于“四基”与“四能”两方面,不仅能帮助小学高段学生在数学学习中够学习到数学知识,还能够了解到数学知识与其他学科之间的联系,并在数学思维方式的应用下去思考问题,以此培养他们良好的学习习惯.

关键词

小学高段/数学思想/教学模式/有效途径

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量1
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