新课程·小学2017，Issue(2) ：91.

浅谈小学略读课文教学策略——以《通往广场的路不止一条》为例

方伟峰
新课程·小学2017，Issue(2) ：91.
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浅谈小学略读课文教学策略——以《通往广场的路不止一条》为例

方伟峰1
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  • 1. 广州市天河区银河小学
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摘要

以人教版为例,略读课文占了小学课本的半壁江山,数量上和精读课文平分秋色,在语文教学中担当着重要的角色.略读课文的作用旨在帮助学生巩固从精读课文所学习到的方法,巩固和提高其独立阅读的能力.但在实际的课堂中,教师往往会忽略略读课文的意义价值,无法最大限度地让略读课文的教学和教材的编写目的相契合.于是,探索持之有效的略读课文教学策略能更好地发挥语文教材的实用价值,完善学生阅读的综合素质.

关键词

略读课文/教学策略/阅读能力

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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