新课程·小学2017，Issue(2) ：381-382.

问题要能正确引导方向——名师数学课堂上的问题设计

邓戈
新课程·小学2017，Issue(2) ：381-382.
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问题要能正确引导方向——名师数学课堂上的问题设计

邓戈1
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市黄江镇实验小学
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摘要

问题的设计决定着一堂课的成功与否,课堂的精彩源于问题的引导.只有唤起兴趣才会主动思考,只有主动正确地思考才能最大限度地激发潜能,获得价值.结合名师数学课堂上的提问来谈一谈,问题如何引导学生兴趣的方向,引导思维的正确方向,引导正确的人生价值方向.

关键词

问题/引导/方向

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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