摘要
小学四年级的学生学习已经有了主动性,会自觉攻克一些比较难的学科,所以四年级很大一部分的学生都开始主动学习数学了,并不是因为他们爱学这门学科,而是为了成绩,这是一件好事同时也是一件坏事,好事是因为学生懂得了为成绩努力,坏事是因为他们的努力只是为了成绩.我们也会发现很多人很用功,但是成绩就是原地踏步甚至出现倒退,这就是由于他们的学习效率过低,教师为了让学生更加轻松地提高自己的数学成绩,就必须想办法提高数学的课堂效益,这才是最重要的事,提高了课堂效益学生就可以在学习中为了学习而学习,而不单单是为了成绩.
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