新课程·小学2017，Issue(2) ：475.

研究型教师的素质及自我培养

袁荣松
新课程·小学2017，Issue(2) ：475.
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研究型教师的素质及自我培养

袁荣松1
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作者信息

  • 1. 贵州省遵义市习水县同民镇中心小学
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摘要

当今社会是以知识经济为主体的新型时代,为了从根本上提高教学效率,将教师主体由传统型转变为研究型是必然的,这不仅是素质教育的迫切需要,更是提高教师教学能力的根本途径.研究型教师不仅要具备先进的教学理念、多元化的知识结构、精湛的教学技艺,更要将其更好地运用到实际教学过程中,以能力促发展,在优化教学结构的基础上,提高整体教学水平.

关键词

研究型教师/素质教育/知识经济/研究

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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