新课程·小学2017，Issue(3) ：41.

浅谈小学数学多样化教学策略

钟丽东
新课程·小学2017，Issue(3) ：41.
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浅谈小学数学多样化教学策略

钟丽东1
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作者信息

  • 1. 广东省河源市龙川县登云镇中心小学
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摘要

所谓"条条大路通罗马",教学方式的应用并非仅限于一种或屈指可数的几种,只要能提高课堂的教学效率,就是行之有效的方法.在教育面向现代化的今天,作为基础教育阶段的教师,理应积极探索多样化的教学策略,改变传统单一、枯燥的数学课堂教学面貌,让小学生感受到数学课堂的趣味性,为提高教学质量奠定有利的基础.

关键词

小学数学/多样化教学/实践策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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