摘要
在幼儿教学中,最让教师头疼的就是对幼儿阅读的教导,阅读是为了能让幼儿有更好的语言环境,能够更好地学习语言的组织和表达的一种手段,但是幼儿不配合这种方法,幼儿天性好动,阅读是一种需要安静下来才能够起作用的教学手段,如果幼儿在阅读过程中不安静,上蹿下跳,不仅会影响自己的阅读效率,也会影响别的小朋友,教师会对幼儿的这种行为做出制止,但是几乎没有用,幼儿即使表面安静下来,他们心里还一直在想着别的事情,这些杂乱的想法会让幼儿在阅读时无法集中精力,让他们的阅读效果大打折扣,其实在幼儿阅读中,重要的不是教师采取什么样的手段来让幼儿认真阅读,而是阅读环境的创设,好的阅读环境能够感染幼儿安心阅读.主要讲述创设室内良好环境,培养幼儿的阅读兴趣.
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