新课程·小学2017，Issue(3) ：227.

小班化语文课堂互动教学的有效性

汪方龙
新课程·小学2017，Issue(3) ：227.
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小班化语文课堂互动教学的有效性

汪方龙1
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作者信息

  • 1. 浙江省临安市新桥小学
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摘要

小班化教学减少了学生的数量,可以实现教师教学精力的有效分散,能保证每个学生都得到教师的教学指导,也为生生互动和师生互动提供了基础.语文教学是文学上的学习和认识,小学语文又是从汉字开始,进行简单的文字学习,从而使学生学会使用汉字,理解汉字,能够简单地阅读文章等.在小班化的前提下实现课堂教学互动,能够采用更加灵活的方式,也能让全部学生参与其中,发挥教师的中心指导作用,增加教学的有效性.分析了小班化语文教学的优势,并提出几点教学策略,能有效提高课堂的互动性.

关键词

小班化教学/语文教学/互动/有效性/情感

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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