新课程·小学2017，Issue(3) ：19.

小学数学中年级段概念教学

陈洪群
新课程·小学2017，Issue(3) ：19.
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小学数学中年级段概念教学

陈洪群1
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  • 1. 安徽省广德县桃州一小
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摘要

数学概念具有抽象性、逻辑性、规律性等特点.现阶段小学低年级的数学概念,学生可以通过感性认知,较容易掌握.到了小学中高年级,数学知识的抽象程度增大,学生的认知水平不能对其及时感知以及理解,不利于学生的发展.针对这一教学现象,数学教师应当结合时代特性,巧抓学生的心理特征采用科学优质的教学方法,帮助学生实现感性认知到理性认知的过渡,提高学生的学习成效.立足学生的学习实际,着重探讨小学中年级段概念教学的相关策略.

关键词

小学数学/中年级/概念教学

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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