新课程·小学2017，Issue(3) ：150-151.

对学生错误资源有效利用的探究

叶毕玉
新课程·小学2017，Issue(3) ：150-151.
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对学生错误资源有效利用的探究

叶毕玉1
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作者信息

  • 1. 陕西省汉中市实验小学
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摘要

在小学数学学习中,学生每天的学习错误总是不断发生,是客观存在而不可避免的.教师要用包容的态度对待学生错误,消除学生对错误的恐惧感.关注学生对正确知识的建构,及时捕捉学生的数学错误信息,因错就势地拓展学生对知识的正确理解和应用.

关键词

学生错误/资源/有效利用

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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