新课程·小学2017，Issue(3) ：159.

渗透数学思想发散数学思维巩固数学能力——以人教版小学数学中的"小数的意义"课程教学为例

李为品
新课程·小学2017，Issue(3) ：159.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

渗透数学思想发散数学思维巩固数学能力——以人教版小学数学中的"小数的意义"课程教学为例

李为品1
扫码查看

作者信息

  • 1. 山东省临沂市临沭县曹庄镇中心小学
  • 折叠

摘要

随着新课改的逐步推进,在小学数学课堂教学中渗透数学思想、培养学生良好的数学思维能力已成为广大教育工作者亟待解决的任务.从当前小学数学教学发展面临的困境出发,以"小数的意义"课程教学为例来阐述优化小学数学课程教学的具体方法,从而有效提高小学数学课堂教学的效果.

关键词

小学数学/数学思维/数学能力

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量3
段落导航相关论文