新课程·小学2017，Issue(4) ：36.

小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

赵丽华
新课程·小学2017，Issue(4) ：36.
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小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

赵丽华1
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  • 1. 山西省昔阳县示范小学校
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摘要

教师在课堂上常常通过提问和学生进行互动,保证学生能够专心、有效地学习.然而这种"一问一答"的提问形式较为缺乏广泛性和启发性,难以顾及每位同学,也难以让学生得到启发.面临这样的问题,教师需要改变提问方式,将"一问一答"的形式变为提出"大问题",给学生充分的时间进行思考与讨论,让学生在获得知识的同时培养创新能力.

关键词

课堂提问/广泛性/启发性

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量1
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