新课程·小学2017，Issue(4) ：163.

多元体验,让学生的数学学习走向深刻

刘红云
新课程·小学2017，Issue(4) ：163.
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多元体验,让学生的数学学习走向深刻

刘红云1
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作者信息

  • 1. 江苏省丰县欢口镇后大营小学
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摘要

体验学习作为数学教学的一种有效教学方式,因为有了学生的亲身参与,学生对数学知识的理解与掌握也更深刻,在数学教学中,教师可以从操作式体验、参与式体验、想象式体验等方面入手,以使学生的感受更深刻,提升数学效果.

关键词

小学数学/课堂教学/操作式体验/参与式体验/想象式体验

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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