新课程·小学2017，Issue(4) ：192,194.

试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

周晓云
新课程·小学2017，Issue(4) ：192,194.
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试论如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

周晓云1
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  • 1. 广州市番禺区洛溪新城小学
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摘要

对于数学来说,人们惯常的思维就是数字和符号,是一门理论性和逻辑性很强的学科,但实际上数学也有着自己的历史、文化和内涵,对学生的学习和培养数学素养有着重要作用.最近几年,随着课改的不断深化,数学文化的内涵逐渐被人们所重视,并越来越多地在数学课堂教学中被提及和运用,为教师的教学带来了巨大帮助.因此,在小学数学教学时,应该注重对学生数学文化的渗透,以让学生尽早地感受到数学的魅力,为今后全面系统地学习打下基础.

关键词

小学数学/课堂教学/数学文化/分析/策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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