新课程·小学2017，Issue(4) ：221.

数形结合对提升小学数学课堂质量的探讨

文晓花
新课程·小学2017，Issue(4) ：221.
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数形结合对提升小学数学课堂质量的探讨

文晓花1
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作者信息

  • 1. 湖南省邵阳市新宁县解放小学
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摘要

数学是一门对思维要求比较高的基础性学科,小学是培养数学思维的开端.不同于小学低年级数学,小学六年级数学对学生的要求相对较高,内容有一定的难度和抽象性.就数形结合对提升小学数学课堂质量进行了探讨.

关键词

小学数学/数形结合/课堂质量

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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