新课程·小学2017，Issue(4) ：160-161.

知困而后教——小学数学《乘法分配律》

朱锯正
新课程·小学2017，Issue(4) ：160-161.
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知困而后教——小学数学《乘法分配律》

朱锯正1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市萧山区湘湖师范学校附属小学
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摘要

教师在教学乘法分配律时总有这样的感悟:在教学中精心准备,但教学效果却不理想.究其原因是教师在教学过程中没有找到学生学习乘法分配律时真正困难.用"乘法算式"参加"加法算式"的童话故事入手,揭示加法和乘法的本质联系,接着在情境和算理的双重支撑下,揭示乘法分配律的本质内涵,然后通过乘法的竖式计算、长方形的周长公式等例子,以新引旧,以旧促新.整个设计从学生的角度考虑,把教学落实到学生的困难处,让学生真正学透乘法分配律.

关键词

本质/乘法分配律/乘法意义

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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