新课程·小学2017，Issue(4) ：190.

浅析问题情境创设提升小学数学有效性

桑英杰
新课程·小学2017，Issue(4) ：190.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅析问题情境创设提升小学数学有效性

桑英杰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 吉林省长春市宽城区宋家小学
  • 折叠

摘要

教学本身就是一个双向的过程."教"与"学"以教师的"教"发起,引导学生"学".因此,教师如何去教,如何引导学生去学,是教学过程中重要的环节.小学数学课堂进行问题情境创设,目的在于吸引学生的眼球,提升小学数学的可接受性,调动学生的积极性,引导学生进行探究性学习,这是提高教学效率的有效手段.着重探讨在小学数学课堂中如何创设有效的问题情境.

关键词

小学数学/问题情境/创设

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文