新课程·小学2017，Issue(4) ：192.

以分数乘法教学为例,浅议数学课堂的有效学习

方家慧
新课程·小学2017，Issue(4) ：192.
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以分数乘法教学为例,浅议数学课堂的有效学习

方家慧1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州市余杭区五常中心小学
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摘要

近些年来,小学新课程改革在全国进行开来.数学课程作为新课改的重点,在培养学生的逻辑思维和数学专业素养等方面发挥着极其重要的作用.小学作为学生学习数学的关键性阶段,为学生初中、高中乃至大学的数学学习奠定了坚实的基础.在新阶段,小学数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新小学数学教学模式,引进新型的教学理念,关注分数教学,不断增强数学课堂的艺术性,提升学生的课堂参与度,促进数学有效教学.

关键词

小学数学/分数乘法/教学艺术/有效学习

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量2
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