摘要
学前教育的对象是3-6岁的儿童,这一阶段的儿童在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域有其认知和发展的规律,所以必须根据规律来对学前儿童进行教育教学.儿童的发展具有整体性,各个方面要均衡发展,不能为追求某一方面的发展而忽略其他方面.每个儿童都是一个具有独特性的个体,要根据每个儿童的个体差异性去教育教学,从而培养儿童的个性,也可使儿童更好更健康地学习成长.这个时期的儿童充满了好奇心和想象力,要充分保护和挖掘儿童的想象力和创造力.学前教育阶段是儿童身体健康和心理快速发展的阶段,也是生活习惯养成的阶段,要为儿童创造一个良好的学习生活环境,养成良好的生活习惯.
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