新课程·小学2017，Issue(6) ：9.

"听、说、想、问"中实现深度学习——我所理解的低年级数学课堂上的深度学习文化

于桂红
新课程·小学2017，Issue(6) ：9.
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"听、说、想、问"中实现深度学习——我所理解的低年级数学课堂上的深度学习文化

于桂红1
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作者信息

  • 1. 辽宁省东港市长山镇中心小学
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摘要

可以把深度学习理解为一种基于理解的学习.它强调学习者批判性地学习新思想和知识,把它们纳入原有的认知结构中,将已有的知识迁移到新的情境中,从而帮助决策、解决问题.深度学习的方式在低年级的数学课堂上呈现的就是思维的结果:听、说、想、问.

关键词

说话的模型/倾听能力/恰当的点拨

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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