新课程·小学2017，Issue(6) ：96-97.

克服思维定式"陷阱",提高小学英语课堂效益

孙娟
新课程·小学2017，Issue(6) ：96-97.
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克服思维定式"陷阱",提高小学英语课堂效益

孙娟1
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  • 1. 江苏省张家港市晨阳学校
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摘要

在小学英语教学中,"思维定式"能帮助学生迅速进行新旧知识的联系,按一定的方向与方法去解决一些问题,这对提高学生英语水平有着积极的一面.但是,它又使学生按一种固定的思路考虑问题,使他们在面临新问题时,常常盲目地搬用已有的经验,表现出思维的惰性和呆板性,这对小学英语教学产生一些消极的影响.因此,研究和帮助学生克服"思维定式"对英语学习的消极影响,是提高小学英语教学水平的重要课题.

关键词

思维定式/消极影响/小学英语/课堂效益

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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