新课程·小学2017，Issue(6) ：99,101.

浅谈"课前小研究"——对培养学生自主学习习惯的促进作用

严瑞兰
新课程·小学2017，Issue(6) ：99,101.
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浅谈"课前小研究"——对培养学生自主学习习惯的促进作用

严瑞兰1
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作者信息

  • 1. 广东省惠州市水口中心小学
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摘要

基于课前小研究的"先学后教"小学数学课堂教学模式,是学生通过对将要学习的内容进行提前自主学习,并带着研究结果进入课堂,在组内、组间交流辨析中形成数学概念和数学方法的课堂合作学习模式.在每一个环节中,学生自主学习习惯的不同方面都有机会落实,各种自主学习习惯也将逐渐培养成功.

关键词

小学数学/课前小研究/学习载体

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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