新课程·小学2017，Issue(6) ：152.

我眼中的"另类"习作——谈习作教育中的点滴感受

赖璐璐
新课程·小学2017，Issue(6) ：152.
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我眼中的"另类"习作——谈习作教育中的点滴感受

赖璐璐1
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作者信息

  • 1. 江西赣州大余县池江中心小学
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摘要

习作要指导学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思.能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作.要有利于学生开阔思路,自由表达,这是对习作指导的重大改进,是充分发挥学生在习作中主体性的重要举措.自由表达是让学生自由选择表达内容、写真话、说实话、说心里话,抒发真情实感.写自己熟悉的人、事、景、物,使习作言之有物.让学生自由选择恰当的表达方式无拘束地写,想写什么,就写什么,想怎么说就怎么说,营造出一种轻松、和谐的良好氛围,从而减轻学生对写话习作的心理压力.

关键词

习作/感悟/实践

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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