新课程·小学2017，Issue(6) ：193,195.

浅议小学数学教学情境的"三近"

熊丹红
新课程·小学2017，Issue(6) ：193,195.
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浅议小学数学教学情境的"三近"

熊丹红1
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作者信息

  • 1. 广东省梅州市梅江区五洲小学
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摘要

数学情境是学生掌握知识、发展能力、提升心理品质的重要来源,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的枢纽.因此,创设良好的数学教学情境有利于激发学生的学习兴趣,使其迸发学习热情,从而有利于学生发现规律、探索神秘,做到创造性地运用知识.

关键词

小学数学/情境/策略

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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