摘要
兴趣是儿童最好的老师,充满兴趣地学习有利于唤醒儿童的内心世界,激发他们的潜能,促使他们产生主动探求知识的愿望,同时有利于实现美育的最终发展目标,即实现儿童在认知、情感、能力、个性诸方面的综合性发展.儿童不是工匠,不是机器,掌握一定的美术知识和技能仅仅是从事美术活动的必要前提,能让儿童在美术课堂中尽情释放自己的精神情怀才是教育之本真.理想的小学美育应基于儿童的兴趣出发,把美育作为儿童表现自我、抒发自我情感的有效方式和媒介,尊重儿童的意志,保护他们的创造性,追寻他们的童心世界.以游戏引领,让儿童在玩儿中感受美、认识美;回归生活和大自然,在儿童熟悉的地方发现美、探索美;鼓励自由创造,让儿童敢于表现美.
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