新课程·小学2017，Issue(7) ：22.

让识字教学充满"磁性"——新课程识字教学感悟

张莉
新课程·小学2017，Issue(7) ：22.
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让识字教学充满"磁性"——新课程识字教学感悟

张莉1
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作者信息

  • 1. 辽宁省抚顺市望花区逸夫小学
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摘要

《义务教育语文课程标准》指出"识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合.要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率."在实际教学过程中,深入挖掘教材中直观形象的因素,利用汉字本身的特点,结合学生的生活体验,创设多种识字情境,使识字教学事半功倍.在鼓励学生自主识字的同时,培养了学生自主识字能力.

关键词

识字情境/识字方法/自主识字

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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