新课程·小学2017，Issue(7) ：88.

浅谈学具操作与思维训练

李宝凤
新课程·小学2017，Issue(7) ：88.
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浅谈学具操作与思维训练

李宝凤1
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作者信息

  • 1. 大连市沙河口区新兴小学
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摘要

儿童的思维发展有一个很重要的规律,即从动作思维到形象思维,再到抽象思维.一般来说,小学生还不能进行纯抽象的言语思维,需要借助动作形象来认识和理解事物;而动作又是思维的外在表现.所以对低、中年级的数学教学,往往需要借助操作活动来进行.小学入学一开始就使用了学具,对学生的思维训练起到了不可忽视的作用.

关键词

观察力/动手操作/逻辑思维能力

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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