摘要
数学作为小学教育教学内容的重要组成部分,在整个教育领域占据着重要地位.但是,通过对当前的小学数学教学情况进行分析可以看到,受应试教育的影响,教师为了能在有限的课堂时间里向学生传授更多的数学知识,常常采取"灌输式"的方式对学生进行数学知识传授,这种方式下的数学课堂显得异常沉闷、枯燥,学生久而久之会对数学学习失去兴趣.而且数学是一门极具抽象性的科目,小学生由于形象思维占主导,难以对其有深刻的理解.在内外双重原因的作用下,学生的数学学习质量难以有效提高.学生的数学学习质量与数学课堂教学的有效性有着密切的联系,因此,教师在组织小学数学教学活动的时候需要从构建有效课堂教学入手,提高学生的数学学习质量.
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