新课程·小学2017，Issue(7) ：46.

"三环节"引领学生进行个性阅读写作

周德翠
新课程·小学2017，Issue(7) ：46.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

"三环节"引领学生进行个性阅读写作

周德翠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市浦口区汤泉小学
  • 折叠

摘要

小学生的阅读写作,应该特别注重整体把握、自主自悟和探究延伸,根据孩子们的实际阅读水平和实际写作能力,从孩子们最需要的和最习惯的地方入手,引领孩子们整体阅读、整体把握、整体吸收,在阅读写作之路上渐行渐远.也许,孩子们阅读写作的无限可能性和创造性,都隐含在这种有意义、有价值的积累和拓展中.

关键词

整体把握/自主自悟/探究延伸

引用本文复制引用

出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文