新课程·小学2017，Issue(7) ：50.

小学英语复习教学设计的策略调整:知识回溯与线索整理——以牛津小学英语6B第四单元教学设计为例

王洁
新课程·小学2017，Issue(7) ：50.
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小学英语复习教学设计的策略调整:知识回溯与线索整理——以牛津小学英语6B第四单元教学设计为例

王洁1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡连元街小学
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摘要

学生是学习的主体,在复习教学中,教师要适当调整复习教学设计策略,充分尊重学生的主体性,以"帮扶"的身份,通过知识回溯和线索整理,以知识呈现的结构化实现语言积累,以情境化的素养培育提高语言技能,以主体化的关系梳理实现语言运用,从而发展学生的综合语言能力.

关键词

线索整理/整合内容/情景模拟/主题情感

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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