新课程·小学2017，Issue(7) ：61.

少教多学策略在小学数学教学中的运用

黄丽琳
新课程·小学2017，Issue(7) ：61.
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少教多学策略在小学数学教学中的运用

黄丽琳1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市上犹县梅水学校
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摘要

少教多学是伴随着新课程改革而提出来的一种教学策略,其主要是通过教师有效的引导来促使学生进行深入的学习,以体现出学生在课堂学习中的主体地位,培养学生的自主学习能力.将少教多学的策略应用到小学数学教学中,既符合新课程改革对课堂教学的基本要求,也有助于学生学习能力的发展.主要从设计预习学案,指导学生自主预习;设计课堂提问,激发学生主动思考;设计课堂讨论,鼓励学生合作学习;设计课堂总结,促进学生反思学习这四个方面进行阐述.

关键词

少教多学/小学数学/课堂教学/运用

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量1
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