新课程·小学2017，Issue(7) ：144.

汉字音形义的结合教学在低段识字教学中应用的有效性

高颖
新课程·小学2017，Issue(7) ：144.
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汉字音形义的结合教学在低段识字教学中应用的有效性

高颖1
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作者信息

  • 1. 四川省广元市零八一中学小学部
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摘要

抓住形声字形旁表义、声旁表音的特点,注重汉字音形义的结合,探索提高课堂识字效率的教学方法.课题组经历了理论学习、研究测试、方法总结三个阶段,总结出课堂识字效率较高的识字方法.具体方法有:偏旁归类法、猜字法、汉字演变法、语境识字法等.并以课堂为中心,将识字教学成果延伸课外阅读,及低段学生的日常生活,即利用课堂认识字,展开阅读熟悉理解字,回归生活巩固字.

关键词

识字方法/汉字/音形义

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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