新课程·小学2017，Issue(7) ：209.

对小学数学课堂教学评价实施的再认识

姜毅
新课程·小学2017，Issue(7) ：209.
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对小学数学课堂教学评价实施的再认识

姜毅1
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作者信息

  • 1. 重庆市开州义学堂中心小学
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摘要

评价是师生沟通的重要渠道,是学生了解自身学习缺陷并改正的重要途径,所以它有着非常重要的作用,那么就小学数学的教学而言,在当前评价过程中存在有哪些问题呢?教师又应该如何重新认识评价的作用呢?今天就这个问题做一下探讨,希望能够对各位教师有所帮助.

关键词

小学数学/评价问题/再认识

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出版年

2017
新课程·小学
山西出版传媒集团

新课程·小学

影响因子：0.114
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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